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于寻常处读出“不平凡” —— 《白杨礼赞》诵读型文本教学设计

时间:2021-11-16 11:11编辑:admin来源:GOGO体育当前位置:主页 > GOGO体育花卉大全 > 兰科植物 >
本文摘要:于寻常处读出“不平凡”—— 《白杨礼赞》诵读型文本教学设计湖南省湘潭市益智中学 欧阳艳设计前言《白杨礼赞》是茅盾先生写于中国人民抗日战争最艰辛时期的一篇经典散文。皖南事变后,作者借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情。备经典很容易把自己装进套子中,找不到出口,看不清偏向。所以此次备课的开局是很艰难的,要想走出经典课文教学的旧路,唯有老老实实地素读,读出一点自己的味道,方能真正看清自己想要到达的偏向。

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于寻常处读出“不平凡”—— 《白杨礼赞》诵读型文本教学设计湖南省湘潭市益智中学 欧阳艳设计前言《白杨礼赞》是茅盾先生写于中国人民抗日战争最艰辛时期的一篇经典散文。皖南事变后,作者借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情。备经典很容易把自己装进套子中,找不到出口,看不清偏向。所以此次备课的开局是很艰难的,要想走出经典课文教学的旧路,唯有老老实实地素读,读出一点自己的味道,方能真正看清自己想要到达的偏向。

除了低头老老实实地读文本,我们还要有抬头看路的智慧,青春语文文本特质与课型创新思想像一把钥匙打开了我闭塞的门,要我跳出思维的地牢,看到经典文本背后另有许多有趣的秘径等着我们去开发。通过重复诵读,我发现《白杨礼赞》是茅盾先生对白杨对北方抗日军民伟丈夫式的礼赞:朴质严肃,而又强烈炽热。语言质朴,情感炽热,结构清晰,主题鲜明,这样的散文不正是诵读型文本设计最佳的工具吗?所以整堂课我就是以诵读为抓手,以诵读为助推器,推动师生在文本里行行复行行,然后带着文本里的英华与发现缔造新的文字世界,用师生多形式的诵读运动真切地去感受茅盾先生对白杨对北方抗日军民伟丈夫式的礼赞。

教学目的1.相识作者及本文的创作配景,通过诵读整体感知课文内容。2.通过创意诵读与设计诵读明白文章内容,品析本文写作特色,开端明白白杨树的象征意义,学习抗日军民英勇不屈,力图上进的精神。3.造就学生明白与运用语言的创新能力,提升学生诵读水平。教学重难点1.通过创意诵读与设计诵读明白文章内容,品析本文写作特色,开端明白白杨树的象征意义,学习抗日军民英勇不屈,力图上进的精神。

课时摆设2课时 教学历程一、诗歌导入1. 朗读诗歌,料想诗歌形貌的植物。北方有佳树,挺立如长矛。叶叶皆团结,枝枝争上游。

羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。丹青标风骨,愿与子同仇。

师:这首诗就是著名作家茅盾的《题白杨图》,今天我们就一起来学习茅盾先生用另外一种文体形式散文书写的《白杨礼赞》。二、比力诵读1. 齐读标题,说说从标题中你读出了作者怎样的情感?预设:我读出了作者对白杨的崇敬和赞美之情。2. 初读课文,请将直接抒发作者对白杨树赞美之情的句子找出来。

第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!第9段:我要高声赞美白杨树!3. 比读两组文字,读出不平凡的礼赞。第一组白杨树是不平凡的,我赞美白杨树! 那就是白杨树,西北普通的一种树,然而是不平凡的一种树! 这就是白杨树,西北普通的一种树,然而不是平凡的树! 我要赞美白杨树! 第二组白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 我要高声赞美白杨树! (1)女生读第一组,男生读第二组。思考:哪一组句子更能抒发作者对白杨的崇敬和赞美之情?为什么?预设:第二组更能抒发作者对白杨的崇敬和赞美之情。“实在”“决不是”更能表达作者对白杨的赞美是发自心田,真诚表达。

“极普通”更能烘托白杨的“不平凡”。“高声赞美”强烈地抒发了作者对白杨的崇敬和赞美之情。师:第二组句子可谓是作者对白杨伟丈夫式的礼赞,直抒胸臆,朴质严肃,而又强烈炽热。

(2)全班齐读第二组句子,重读红体字,读出作者对白杨强烈炽热的礼赞。三、创意诵读1.作者赞美白杨的什么?请用作者直抒胸臆句子中重复泛起的一个词。预设:不平凡。

2. 创意朗读。请从文中选择自己喜欢的1——3段,用下列方式创意朗读课文。(1)先以“白杨树的 实在是不平凡的,我赞美白杨树!”开头,然后从你喜欢的语段中提炼句子或词语重新编写成一首小诗,举行创意表达与朗诵。

示例:我喜欢的语段是第二——四段。白杨树的生长情况实在是不平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上疾驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。和风吹送,翻起了一轮一轮的麦浪。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,雄壮而又伟大!单调正在你心底潜滋暗长,一排,不,或三五株,像哨兵似的树木,傲然地耸立!那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!我要高声赞美白杨树! (2)学生凭据示例,选择自己喜欢的语段创意表达后,有情感地诵读自己的作品。

教师作品:第五、六段创意表达白杨树的外形气质实在是不平凡的,我赞美白杨树!那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。所有的丫枝一律向上,仅仅靠拢成为一束,绝不旁逸斜出!宽大的叶子,片片向上。

平滑的皮,银色的晕圈,微微泛出淡青色。在北方风雪的压迫下,倔强挺立,努力向上,参天耸立,不折不挠,反抗西冬风!这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!我要高声赞美白杨树!第七、八段创意表达作品白杨树的象征意义实在是不平凡的,我赞美白杨树!它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,它不是树中的好女子。但它伟岸正直朴质严肃,坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!在平坦大地上,傲然挺立的,不仅是树中的伟丈夫,还是,磨折不了压迫不倒的北方农民。

更是,在敌后宽大土地上,守卫他们家乡的士兵;是在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的,民族斗争精神和意志! 白杨树不是平凡的树,我要高声赞美白杨树! 设计意图:这个环节运动的设计意在使学生在朗读文本的历程中去主动解读作者写作的内容与目的,提取作者文字的英华,在这个基础上去完成创意诵读的小诗设计。给学生创设舞台,方能真正改变学生机械被动听课,方能真正驱动精彩点亮课堂,方能真正推动学生语文素养的提升。3. 在阅读课文举行创意表达的历程中,你发现了作者撰写本文的思路了吗?(1)学生交流汇报。

(2)小结:生长情况—→引失事物 一线领悟不平凡 { 外形气质—→形貌事物 } 结构清晰 象征意义—→托物言志 大简至美 这篇散文结构不平凡,简练清朗似大丈夫!四、设计诵读1. 这篇散文作者要赞美的仅仅只是白杨吗?预设:作者借赞美白杨来赞美“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民,来赞美在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵,来赞美在中国共产党向导下的抗日军民和整其中华民族的精神和意志。2. 作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢?配景先容:《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰辛的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日,努力反共,抗日民族统一战线濒于破裂的局势,中国共产党肩负着艰辛卓绝的抗日战争。

1940年5月,茅盾脱离新疆返回内地,受朱德同志邀请前往延安。在延安观光讲学期间,亲身体察相识放区军民的斗争生活,看到了抗日军民团结战斗的精神风貌,留下了深刻的印象。皖南事变后,作者借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情,便写下了此文。

由于其时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以接纳蕴藉的象征手法来表达自己的思想情感,热情赞美共产党向导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。3. 作者是如何从赞美白杨过渡到赞美抗日军民的?请找到这段文字。预设:第七段。

4. 运动设计:如果你是导演,你将如何筹谋设计全班来朗诵本文的第七段来更好地表达作者反抗日军民的赞美并说明其理由。(1)学生自主设计并展示。

(2)在展示方案的历程中,引导学生边品析边完善革新设计方案。领诵女生1:它没有婆娑的姿态……好女子。

领诵男生1:可是它伟岸……伟丈夫!设计方案说明:这几句运用了先抑后扬的写法来表达作者对白杨强烈炽热的赞美,所以抑与扬的部门划分由一个女生与男生来领颂,比无区分度的独诵或齐诵更能体现先抑后扬的效果,一个男生领读扬的部门更能体现“伟丈夫”气质。领诵男生2:当你在积雪初融的高原上走过……岂非你就以为它只是树?全体女生:岂非你就不想到……至少也象征了北方的农民?全体男生:岂非你竟一点也不遐想到……守卫他们家乡的哨兵?全班齐诵:岂非你又不更远一点想到……那种精神和意志?设计方案说明:连用四个反问句组成一个递进式排比,所以四个反问句依次由一个男生领诵——全体女生——全体男生——全班齐诵的形式,更好地演绎作者情感的递进与炽热。(3)全班按最终完善与革新的方案举行朗诵,表达反抗日军民最高的崇敬与赞美。

五、教师小结在抗日最艰难的岁月,那些看不起民众、贱视民众的国民党反动派消极抗日,能捍卫这辽阔土地的即是这如白杨般极普通而又决不平凡的宽大抗日军民,他们在华北平原纵横决荡,用鲜血写出新中国伟大雄壮的历史。要我们用最炽热的情感朗读最后两段,表达我们对那些为缔造新中国而抗争甚至牺牲的伟丈夫们的最高崇敬与赞美。学生齐读最后两段教师寄语:愿我们在自己辽阔的生命原野,纵横决荡,努力向上,不折不挠,做生活里的“伟丈夫”!作者简介:欧阳艳,湖南省湘潭市益智中学高级教师,王君青春语文名师事情室成员。

曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师,曾获课件设计省级一等奖,教案设计省级一等奖,论文省级一等奖,赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画,资助孩子们成为自己欢喜的样子;愿在青春语文王国里向阳发展,不停缔造人生的小惊喜。


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